Тезисы круглого стола на тему «этика, управление, персонал» на конференции по кадрам. Минск, март 2012г.
1. Основа в том, что этика – это ограничение.
2. Работа менеджера в бизнесе – это требования и ограничения.
3. СВОТ-анализ. Возможности-ограничения, сильные и слабые стороны.

Фрагмент лекции Игоря Соловья из профессиональной программы "Экзистенциальное консультирование".
Завершающая часть из 9 семинара профессиональной программы (07.06.2007г.). Записал Игорь Малишевский.
Работа с собой.

1) А.Маслоу. Мотивация на работе определяется конкретными потребностями Иерархическая система потребностей, свойственная людям в целом. Эти потребности должны быть удовлетворены, чтобы люди полностью себя реализовали на работе. Потребности более высоких уровней мотивируют в наивысшей степени, поскольку их сила возрастает по мере того, как удовлетворяются другие потребности - насущные потребности более низкого порядка ослабевают по мере их удовлетворения. В практике – помогать сотруднику находить смысл в своей работе и максимально развивать свои способности:

ФРЭНК ФАРРЕЛЛИ. 1998г.
ПРОВОКАЦИОННАЯ ТЕРАПИЯ:
п.1. Я НЕ ФУНКЦИОНИРУЮ-
п.2. ПОТОМУ ЧТО-
п.3. Я НЕ МОГУ-
п.4. …а не могу я потому, что Я НЕ ХОЧУ!

Клиент подчеркивает: «я не могу». Терапевт твердо уверен, что клиент не хочет, весело с ним соглашается и в попытке вызвать его на действие, реакцию, делает «мрачные» сообщения психологического детерминизма, этим он хочет заставить признать клиента, что тот просто не желает.

Произведение Бруно БЕТТЕЛЬХЕЙМ интерсно тем, что показывает как может быть организован менеджмент. На примере менеджмента концлагерей.

«…Люди в концлагере.

Основные причины, из-за которых желаемый результат в процессе переговоров, в особенности «один на один» не был достигнут.
(по результатам исследованиям второй половины 90-х годов в Европе)

1. Жалкий внешний вид.
2. Манера всезнайки (эй, я и так знаю все и лучше Вас, позиция «сверху»…).
3. Неумение изъясняться: слабый голос, плохая дикция, грамматические ошибки.
4. Отсутствие плана: четких целей и задач (непонятно, что же хочет участник переговоров…).
5. Недостаток искренности и уравновешенности (предаст или убьет…).

Итоговая анкета участника семинара ( )
Уважаемый коллега, в связи с завершением семинара по теме: « …….», прошу ответить на вопросы анкеты. Заполнение анкеты не требует Вашей подписи. Балл 1 подразумевает минимальную оценку, балл 10 – максимальную оценку. Обведите, пожалуйста, кружком соответствующий балл.

1. Как Вы оцениваете доступность преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Как Вы оцениваете полезность семинара с точки зрения профессионального развития?

Что конкретно мне не нравится в моей жизни?

Что я хотел(а) и мог(ла) бы изменить в этом в рамках группы, учитывая время, условия и рядом находящихся людей?

Какова моя главная цель участия в этой группе? Следующая? И Следующая?
-
-
-
Ради чего я трачу свое время, усилия, участвуя в этой группе?

Какова общая цель всей группы? Согласуются ли мои цели с общей целью группы?

На какие сферы моей жизни может повлиять этот тренинг / группа?

Как я хочу чувствовать себя в результате участия в этой группе?

Эффективность. Аутентичность.

«Ситуации не вызывают наших действий, но не и представляют собой простой фон, на котором мы реализуем наше намерение. Мы воспринимаем ситуацию только в зависимости от наших реальных способностей и желания действовать». Ханс Йонас, наиболее активный и популярный современный социолог и социальный теоретик, создавший теорию креативного действия.

Посвящаю И.Г.С. С благодарностью!

Мое. Моя философская вера. Мой внутренний мир и экзистенциальная философия. Моя экзистенциальная философия.
Общее в этом – Мое, Мое собственное, Я, о себе. Пишу на эту тему – о своем.